Neuilly et Puteaux avec Nadine JEANNE

Manifestations samedi 31 mars contre la précarité et la chasse aux sans-papiers

RESF-IDF s’associe à la manifestation Tintamarre, "Pour l’égalité des droits, contre la pauvreté, les exclusions et les discriminations" initiée par le réseau de convergences des mouvements sociaux, qui débute à 14h30 place de la République, et qui rejoindra ensuite les cortèges de la manifestation organisés par RESF 75, CSP 75, UCIJ 19-20 au départ de Stalingrad.

Parcours : 14h30 Place République - Bd St-Martin - Bd St-Denis - Bd de Strasbourg - Rue du 8 mai 45 (vers 15h pour faire la jonction avec RESF 10ème devant le square Villemin)- Rue du Fg St-Martin - Place Stalingrad (Rotonde) vers 16h pour la jonction avec les autres manifestations RESF.

Réaliser la promesse républicaine d'égalité scolaire : Les propositions de Ségolène Royal

Aujourd’hui, 150 000 élèves sortent du système scolaire sans qualification. L’école doit tenir la promesse républicaine d’égalité scolaire.

Propositions
1. Reconnaître la mission fondamentale des enseignants : Organiser des Etats généraux des enseignants sur le mode participatif, pour améliorer leurs conditions de travail dans l’école, assurer la pleine reconnaissance de leurs missions et préparer un plan pluriannuel de recrutement des enseignants, de formation et de résorption de l’emploi précaire.
- S’attaquer à l’échec scolaire à la racine. Mettre en place un service public de la petite enfance et la scolarisation obligatoire dès 3 ans. Assurer la maîtrise de la langue parlée à la maternelle.
- Réaliser la promesse républicaine d’égalité scolaire. Organiser le soutien scolaire gratuit pour tous les élèves grâce à des répétiteurs. Limiter à 17 le nombre d’élèves par classe en CP et en CE1 dans les ZEP et fixer la dotation aux établissements par élève en difficulté à 25% de plus que la dotation ordinaire.
- Réviser la carte scolaire pour supprimer les ghettos scolaires, assurer la mixité sociale et constituer des réseaux d’éducation prioritaire. Renforcer la présence adulte dans les établissements y compris, lorsque ce sera nécessaire, par la présence d’un deuxième adulte dans les classes.
- Epauler les parents en difficulté. Créer des emplois-parents, la généralisation d’écoles des parents et des consultations de médiation familiale pour les aider à conforter leur autorité.
- Implanter des classes préparatoires aux grandes écoles dans les quartiers qui en sont dépourvus. L’excellence scolaire ne doit pas être réservée aux établissements de centre-ville.

2. Donner à notre Université les moyens de l’excellence : Adopter une loi de programmation pour redonner à nos universités les moyens de l’excellence. En 5 ans, la dépense par étudiant sera portée au même niveau que la moyenne des pays de l’OCDE.  Renforcer l’autonomie des universités dans le cadre national. Associer les régions à la remise à niveau des universités (bâtiments, logements étudiants…). Créer une allocation autonomie pour les jeunes sous condition de ressources avec un contrat pour faciliter les études et l’entrée dans la vie active. Engager le chantier national proposé par le Conseil de l’emploi, des revenus et de la cohésion sociale. Créer un service public d’orientation pour que les jeunes soient informés pleinement des débouchés offerts par chaque filière.

3. La culture, levier de la réussite scolaire : Soutenir la création et l’emploi culturels. Inscrire l’éducation artistique et la pratique artistique à tous les niveaux de la maternelle à l’université. A cette fin, sera mis en oeuvre un plan national, avec les Régions, d’aménagement d’équipements culturels dans les universités et les lycées (salles de répétition et de spectacles, ateliers-studios, tables de montage, etc.). Les intermittents du spectacle et les élèves des écoles supérieures spécialisées pourront participer à ce mouvement en résidence d’artistes.

Photo : Le lycée Romain-Rolland, classé en zone d'éducation prioritaire à Goussainville, en 2002 (L'OEIL PUBLIC/SAMUEL BOLLENDORFF).

Ségolène Royal signe le "contrat social et citoyen" élaboré par les jeunes de banlieue et AC Le feu

Ségolène Royal a signé, mardi 27 février, le "contrat social et citoyen" proposé aux candidats à la présidentielle par le collectif AC Le feu, créé dans la foulée des violences urbaines de 2005. La candidate a passé la matinée à Clichy-sous-Bois, en Seine Saint-Denis. (...)

Accueillie chaleureusement aux cris de "Ségolène présidente" par des habitants du quartier, la candidate socialiste a déclaré : "Vous faites partie intégrante de la nation". Elle a également assuré que son "grand chantier présidentiel sera la réussite des quartiers populaires". "Vous n'êtes pas un problème mais une partie de la solution à nos problèmes", a-t-elle ajouté sous les applaudissements. (Lire l'intégralité de l'article sur le site du monde)

J'ai eu l'occasion de rencontrer le Président d' AC Le Feu lors des Assises de la Ville de Clichy, le 8 novembre dernier. Tout au long de son périple à travers la France, l'association a cherché à "réveiller les consciences", à faire des habitants des quartiers de véritables "acteurs" qui élaborent leur propre "programme". Un bon exemple de démocratie participative.

Education et accès au premier emploi : Le constat de Ségolène Royal

Notre système éducatif ne remplit plus sa promesse d’égalité républicaine : près d’un jeune sur cinq le quitte sans diplôme ou qualification reconnus. L’égalité des chances est pour partie un leurre et la ségrégation scolaire aggrave les ségrégations sociales et spatiales. Malgré le dévouement des personnels, malgré l’espérance des parents, malgré des réussites qui démentent le déterminisme social. Les moyens mobilisés pour les ZEP n’ont pas été à la hauteur du rattrapage voulu lors de leur création par la gauche. Hors rémunérations des personnels et bourses aux élèves, les établissements de ZEP restent plus pauvres que les autres.

Notre université est une des plus pauvres de l’OCDE. Nous consacrons moins de moyens par étudiant que par lycéen, ce qui est une situation unique. Nous devons donc remettre à niveau notre université, afin qu’elle trouve sa juste place en Europe et dans le monde. Par ailleurs trop d’étudiants s’engagent dans des filières qui ne pourront leur offrir les débouchés qu’ils attendent. Il est donc indispensable de mettre en place une orientation qui permette à chaque étudiant de faire en toute connaissance de cause ses choix.

L’accès au premier emploi est déterminant, aujourd’hui, il y a trop d’inégalités entre les jeunes. Accéder à un premier emploi ou à un stage rémunéré dépend souvent des relations dont bénéficient les jeunes en raison de leur milieu social et auxquels les entreprises ne donnent pas suffisamment leur chance. Autre facteur aggravant, notre marché du travail se caractérise en outre par un recours aux formes précaires de contrat de travail plus important que dans la moyenne des pays européens.